FORMATIONS THÉMATIQUES La pédagogie expériencielle fait appel à un certain nombre d’outils pédagogiques et de techniques d’animation que le formateur va utiliser pour concevoir et animer sa formation. Les formations thématiques proposées ont été sélectionnées en fonction des demandes que nous ont faites les formateurs. Il s’agit, pour nous, d’offrir un choix à la carte permettant aux formateurs de cibler les outils qu’ils veulent expérimenter et maîtriser. * LE PHOTOLANGAGE OU COMMENT COMMUNIQUER EN GROUPE PAR LA PHOTO ? Le photolangage, est conçu pour faciliter le travail de groupe, permettre la prise de conscience individuelle de sa représentation du sujet traité et de l’exprimer devant les participants. Cette technique de formation s’utilise aussi bien en formation qu’en développement personnel. • Les différentes étapes de l’animation d’un photolangage. • Les différentes utilisations dans des situations de communication. • Choix et conception d’un photolangage. • Les techniques d’animation... DUREE: 1 + 1 jours * TRAVAIL SUR LES METAPHORES La métaphore facilite la compréhension de concepts nouveaux, crée un lien entre l’abstrait et l’expérience de l’apprenant. La métaphore permet d’acquérir des connaissances nouvelles en faisant le lien avec ce que nous connaissons déjà. • Les différents types de métaphores. • Avantages de la métaphore. • Comment utiliser la métaphore ? • Créer ses propres métaphores. • La métaphore comme outil d’évaluation... DUREE: 2+1 jours * LES "BRISE-GLACE" Créer le contact au sein du groupe de participants est la première étape à mettre en œuvre au démarrage d’un séminaire si l’on veut faciliter l’engagement du groupe pour son apprentissage. La technique des "brise-glace" a pour objectif de mettre en énergie positive très rapidement les stagiaires. • Choix des "brise-glace" en fonction du groupe et du thème traité. • Les différents types de "brise-glace". • Exemples de "brise-glace". • Animation... DUREE: 1 + 1 jours * ANALYSE ET DEBRIEFING DE MISE EN SITUATION La mise en situation telle que nous la concevons est un des moments forts du travail sur la mise en œuvre. C’est dans la mise en situation que le participant va pouvoir expérimenter d’autres manières de faire et d’être. Cette pratique est réellement au cœur de la pédagogie expériencielle. • Différence entre jeu de rôle et mise en situation. • La préparation et les techniques d’animation de la mise en situation. • Susciter l’engagement de l’apprenant. • La mise en situation et le rôle des observateurs. • Le cycle d’apprentissage. • Analyse et débriefing... DUREE: 2 + 1 jours * LE TRAVAIL EN VIDEO Beaucoup de formateurs utilisent la vidéo comme miroir de ce qui se passe dans la mise en situation. C’est un outil qui permet de faire ressortir les différentes interactions et toute la communication non verbale, mais cela reste un outil à utiliser avec prudence en fonction des participants que l’on a en face de soi. • La vidéo : outil de prise de conscience. • Préparer le groupe à l’utilisation de la vidéo. • La vidéo, pour quelle finalité ? • Le débriefing de la bande vidéo. DUREE: 2 + 1 jours * OUTILS DE COHESION D’EQUIPE La cohésion d’équipe est l’une des approches les plus efficaces pour faire évoluer et engager le changement au sein de l'équipe. Ce type de travail nécessite une bonne connaissance du fonctionnement d’un groupe et la maîtrise d’une méthodologie d’intervention. • Les différentes phases du développement d’une équipe. • Les "jeux" et les "rôles". • Stratégie d’intervention et de changement. • Déroulement d’une cohésion d’équipe. • Expérimentation "d’outils" et d’exercices de cohésion d’équipe... DUREE: 2 + 1 jours * EXERCICES D’APPRENTISSAGE EXPERIENCIEL Cette pédagogie est riche en outils et exercices d’apprentissage expérienciel. Il s’agit, pendant ces quatre jours, de découvrir, de créer et d’expérimenter différentes formes d’exercices expérienciels. A l’issu de cette formation, les formateurs repartiront avec une "boite à outils" qu’ils pourront enrichir et utiliser de manière efficace dans les stages qu’ils animeront. • Qu’est-ce qu’un exercice expérienciel ? • Les caractéristiques. • Les différents types d’exercices. • Expérimentation. DUREE: 2 + 2 jours * EXERCICES CORPORELS Le sens kinesthésique représente un canal privilégié dans l’acte d’apprentissage. Les exercices corporels vont permettre à certains apprenants de ressentir, comprendre, mémoriser les messages que le formateur veut transmettre. Le travail sur le corporel donne également accès à l’hémisphère droit, à l’analogie, à l’expression métaphorique de "comment je vis la situation que l’on me propose d’exprimer ?". • Quelques bases de neuropédagogie. • A quel moment utiliser ce type d’exercice ? • Différentes techniques d’exercices corporels. • Les techniques d’animation. • Le débriefing... DUREE: 1 + 1 jours * EXERCICES "OUTDOOR" La pratique des exercices en extérieur offre au formateur une plus grande gamme d’exercices expérienciels. Il ne s’agit pas de faire du saut à l’élastique, mais d’utiliser l’environnement et les matériaux de la nature comme support de prise de conscience par les apprenants de leurs processus de fonctionnement. De plus, "l’outdoor" mobilise habilement les trois canaux d’apprentissage que sont l’auditif, le visuel et le kinesthésique. • Quand utiliser des exercices en outdoor ? • Construire ses propres exercices. • Les précautions à prendre. • Préparation et mise en œuvre. • Expérimentation de différents exercices... DUREE: 2 + 1 jours * PRATIQUE DU COACHING De plus en plus, dans notre métier de formateur, nous sommes sollicités par les stagiaires pour obtenir un entretien individuel leur permettant d’exprimer des préoccupations plus personnelles. Dans cette demande d’aide, il est nécessaire de savoir conduire ce type d’entretien et d’être au clair dans sa relation de coach. • Qu’est-ce que le coaching ? • Comment traiter les demandes ? • Poser le cadre de fonctionnement. • Les outils de base du coaching. • L’implication du coach dans la relation... DUREE: 2 + 2 jours * LES OUTILS DE LA GESTALT La Gestalt, issue de la Gestalt-psychologie (théorie de la forme), est l’un des piliers de la pédagogie expériencielle. Elle met l’accent sur la conscience de ce qui se passe dans l’instant aux différents niveaux du cognitif, de l'affectif et du corporel. Elle offre une palette d’outils qui intègre un ensemble de techniques verbales et non verbales. • La Gestalt et l’entreprise. • Les concepts de la Gestalt appliqués à la formation. • La notion d’ajustement du formateur au groupe. • Les outils de la Gestalt (polarité, pentagramme de Ginger, les résistances...). • La notion de coresponsabilité... DUREE: 2 + 2 jours