FORMATIONS PROFESSIONNELLES
A la différence des formateurs "occasionnels", le formateur professionnel est celui qui a pour unique mission et métier de concevoir et d’animer des stages de formation.
Les formations à la pédagogie expériencielle s’adressent plus particulièrement à des formateurs expérimentés désirant aborder la formation en étant moins centrés sur les contenus, mais davantage sur les processus et les difficultés de mise en œuvre de leurs stagiaires.
1-1 PRINCIPES DE BASE
OBJECTIFS
• Maîtriser les concepts et les outils de base de la pédagogie expériencielle.
• Etre capable de faire évoluer des stages existants en intégrant le processus d’apprentissage par l’expérience.
THEMES DU PROGRAMME
• La formation expériencielle : origines, définitions et tendances.
• Les concepts de l’apprentissage expérienciel.
• Les différentes formes d’expériences.
• Le cycle de l’apprentissage (action, observation, expérimentation, compréhension, assimilation).
• Le cycle du contact (contact, engagement, action, retrait, intégration).
• L’animation de mise en situation.
• La protection du groupe.
• Les résistances au changement.
• ...
DUREE: 2 +2 jours
1-2 APPROFONDISSEMENT
OBJECTIFS
• Développer sa capacité d’ajustement au groupe.
• Intégrer différents outils d’apprentissage expérienciel.
• Etre capable de travail tant au niveau du groupe, du sous-groupe et de l’individu.
THEMES DU PROGRAMME
• Les piliers de la pédagogie expériencielle (Gestalt, systémique, dynamique de groupe).
• La notion de coresponsabilité.
• Apprentissage de quelques exercices expérienciels.
• Partir du vécu du groupe.
• Expérimentation.
• L’auto-évaluation comme outil d’apprentissage.
Dans ce stage d’approfondissement, les stagiaires seront en situation d’expérimentation permanente. Ils devront venir avec des séquences pédagogiques qu’ils animeront devant le groupe.
DUREE: 2 + 2 jours
OBJECTIFS
• Apprendre à structurer un stage en tenant compte des différents concepts et outils de la pédagogique expériencielle.
• Adapter le niveau expérienciel en fonction du public et du besoin d’acquisition de connaissances.
THEMES DU PROGRAMME
• Comment respecter les phases du cycle du contact ?
• Alterner les types d’exercices en groupe, sous-groupe, individuel.
• Prendre en compte les dimensions cognitives, relationnelles et corporelles.
• Respecter le rythme d’apprentissage des stagiaires.
• Elaborer des outils expérienciels.
• Trouver le bon ajustement entre l’acquisition de connaissances et le travail sur la mise en œuvre...
A l’issue de cette formation, chaque participant aura construit et participé à l’élaboration d’une séquence de formation expériencielle.
DUREE: 2 + 2 jours
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