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FORMATION DE TUTEURS
Le tuteur, comme son nom l’indique, est celui qui guide et qui permet de croître. De tout temps, il y eut des maîtres pour former les apprentis puis des compagnons. Leur approche est principalement fondée sur un apprentissage par l’expérience qui développe la capacité d’observation, de répétition et de création de l’apprenti dans un laps de temps qui facilite l’assimilation et l’intégration des différents savoirs. Le tuteur est à la fois celui qui transmet et le maïeuticien qui facilite l’intégration des connaissances.
De nos jours, le tuteur n’a plus le même capital temps pour former un jeune ou un nouvel arrivant. En revanche, il peut utiliser les techniques des anciens pour faciliter l’apprentissage de ses stagiaires. Cette formation a pour objectif de transmettre les bases de cet accompagnement terrain et expérienciel aux tuteurs.
OBJECTIFS
• Développer la motivation et l’engagement de ses stagiaires.
• Maîtriser les compétences de base du tuteur: écoute, questionnement, observation, communication.
• Savoir transmettre sa compétence.
• Élaborer des séquences pédagogiques facilitant l’apprentissage par l’expérience des stagiaires.
DUREE ET PARTICIPANTS
2 + 2 jours. Formation destinée aux tuteurs déjà en situation de tutorat.
PROGRAMME
> 1ère session
• Expérience et apprentissage, motivation et apprentissage.
• Le cycle de l’apprentissage (action, observation, expérimentation, compréhension, assimilation).
• Le cycle de l’expérience (contact, engagement, action, bilan, assimilation).
• L’accueil d’un nouveau stagiaire.
• Élaboration d’une séquence pédagogique…
> 2ème session
• Feedback sur les travaux intersessions.
• Séquence filmée de tutorat avec débriefing.
• La gestion du face-à-face et du conflit.
• La démotivation du stagiaire.
• Faire le lien entre le terrain et les apports théoriques donnés par l’extérieur.
METHODE PEDAGOGIQUE
La pédagogie employée sera expériencielle avec des mises en situation, filmées ou non. Les stagiaires, de part la pédagogie, développeront leur capacité d’écoute, de questionnement et d’observation tout au long de la formation. Les travaux intersessions leur permettront de mettre en œuvre certaines de ces attitudes et d’expérimenter la refonte d’une séquence pédagogique qui sera retravaillée lors de la deuxième session. La formation sera construite comme un travail tutoré et sera en cohérence avec ce qu’ils devront mettre en application sur le terrain.
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